Idegen nyelv tanulása kisgyermekkorban - november 25.

[manocska]

nagyon örülök, h ezt elmondtad, babszem! érdekes lenne, ha további véleményeket is olvashatánk itt.
és most újra aktuálissá teszem a kérdést: kinek mikor jó, h összehozzuk a személyes találkozót, a matinét?
a járványra és a betegségektől való félelemre is tekintettel?
február? március?
mondjátok, és úgy szervezzük!

[babszem]

Melindának válaszolom - kissé megkésve -, hogy ismerem Ranschburg tanár úr véleményét, de sokan nem értünk vele egyet. Ismert dolog, hogy a hangképzési képessége a kisgyereknek egyre szűkül. Ha nem találkozik bizonyos hangokkal, és nem gyakorolja azok képzését pici korában, 7 éves kora után már nem lesz képes rá, 14 éves kora után pedig már olyan nehéz lesz megtanulnia egy-egy -a magyarban nem létező - hang képzését, mint a felnőtteknek. Tehát, ha azt szeretnénk, hogy minél szebb kiejtéssel, minél természetesebb intonációval beszélje majd az idegen nyelvet, akkor már pici korban jó, ha mondókákat, dalokat "tanul", de legalább hallgat.
Az idegennyelvvel való ilyen találkozás nem ugyanaz, mint a kétnyelvű élet és nevelés (mama-papa más nyelven szól hozzá), ami valóban diszlexiát is okozhat néha...
Mindenki mérlegelje, mire képes a babája. Szerintem az a nyelvtanulás, amiről most beszélünk, a gyerek számára nem több, mint játék, amit élvez. Gyakorlati haszna elsősorban a hangképzés elsajátítása és ismerkedés egy idegen nyelvvel. Semmiféle negatív hatása nem lesz az anyanyelv fejlődésére.

[melinda]

A témával kapcsolatosan ezt a cikket ajánlom:

http://www.nlcafe.hu/noklapja/20090916/miert_siettetjuk_a_gyerekeket_a_fejlodesben/

...és ebből különösen Ranschburg Jenő ezen mondatait:

Ha egy gyereket - ma nem ritka, hogy - még óvodáskor előtt idegen nyelvre tanítanak, az kifejezetten gátolja az anyanyelvi fejlődését, ami a gondolkodás alapja. Sokszor a szülő nem is hozza összefüggésbe a későbbi iskolai gondokat, a fogalmazás vagy a helyesírás zavarait a korai nyelvtanulással. Persze nem a játékos nyelvi foglalkozásokra gondolok, azok nem ártanak többet, mint amennyit használnak. Akkor van baj, ha a szülőnek a gyerektől független koncepciója van a gyereke neveléséről.

Nem hiszem, hogy bármiről le lennék maradva, ha gyermekem iskolában találkozik először egy másik nyelvrendszerrel. Nem arról van szó, hogy ne tartanám fontosnak. Sőt. Onnantól kiemelt helyen szeretném kezelni és igyekszem egy másik (nem anya)nyelv birtoklásának előnyeit is megvillantani számára, akár tapasztalat formájában (utazás külföldre, stb.), hogy ezt aztán beforgathassa a tanulási motivációiba. Addig inkább játsszon, és tanulja meg jól anyanyelvét

[manocska]

Szaiszok, terveink szerint az alábbi kérdéseket járjuk körbe a 2. minivilág matinén, amely az idegen nyelv tanításával foglalkozik:

1. Milyen hátránya és előnye származott eddig valakinek abból, hogy egész kicsi korában elkezdett valamilyen idegen nyelvet tanulni?
2. Gondot okozhat-e a gyermek fejlődésében, ha a szülő nem anyanyelvűként foglalkozik otthon vele?
3. Milyen következményekkel járhat, ha a szülő nem helyes nyelvtani szabályokat használ a gyermekével zajló beszélgetésben?
4. Milyen alapszabályai vannak annak, ha egy idegen nyelvet pici kortól kezdve szeretnénk oktatni a gyermekeknek?
5. Amennyiben elsősorban hallás után tanítjuk a gyermeket (nem gyakoroljuk az olvasást vagy írást), okozhat-e zavarokat a két nyelv írásképében, és ez feloldható-e?

mi foglalkoztat még benneteket? mit kérdeznétek meg, ha itt lennétek (de sajnos nem tudtok eljönni), de írjátk meg kérdéseiteket, véleményeteket akkor is, ha el tudtok jönni, és szeretnétek, ha mindenképpen lenne sz róla - eljuttatjuk az előadóknak, hogy prezentációval is készülhessenek a válaszaikhoz.

Várjuk a kérdéseiteket, ötleteiteket, és várunk szeretettel benneteket november 25-én!